تحضير نص الكادح السنة الثالثة اعدادي
مرحباً بكم أعزائي في موقع Wortingg، اليوم سنساعدكم على تحضير النص الشعري الكادح من مادة اللغة العربية للسنة الثالثة إعدادي. يُعتبر هذا النص من النصوص الأدبية الثرية التي تتناول موضوع العمل والكدح وأهمية الجهد والتفاني في تحقيق الأهداف والطموحات. من خلال هذا النص، سنتعرف على تجارب الكادحين ومعاناتهم، وسنستكشف الرسائل والدروس التي يحاول الشاعر إيصالها عبر كلماته.
 |
| تحضير نص الكادح |
تحضير نص الكادح
في هذا المقال، سنقدم لكم تحليلاً شاملاً للنص، بما في ذلك شرح المفردات والأفكار الرئيسية، وتحليل الشخصيات والرموز المستخدمة. سنناقش أيضاً الأساليب الأدبية التي استخدمها الشاعر لتعزيز رسالته، ونوفر لكم مجموعة من الأسئلة والأجوبة لمساعدتكم في فهم النص بشكل أعمق.
تعريف كاتب نص الكادح
زكي قنصل هو شاعر سوري مهجري وُلد عام 1916 في محافظة ريف دمشق. تلقى تعليمه في مدارسها قبل أن يهاجر إلى الأرجنتين عام 1929، حيث عمل في التجارة. تعلم مبادئ اللغة العربية والفرنسية واعتمد على نفسه في دراسة الأدب العربي. عندما أصبح قادراً على الكتابة، انخرط في الصحافة ونظم الشعر، مركزاً على الشعر الاجتماعي الذي يعبر عن حياة الفقراء من أبناء الشعب. له أيضاً شعر يعبر عن الحنين إلى الوطن، وقد نشر قصائده في مجلات وصحف بالبرازيل والأرجنتين والعالم العربي. عاد إلى وطنه عام 1984، حيث أحيا العديد من الأمسيات الشعرية والندوات الأدبية. فاز بجائزة ابن زيدون للشعر في عام 1989، كما حصل على جائزة مجلة الثقافة الدمشقية في سوريا. توفي بالأرجنتين ودُفن هناك عام 1994. من مؤلفاته: شظايا، الثورة السورية، سعاد، تحت سماء الأندلس، عطش وجوع، ألوان وألحان، هواجس، أشواك.
مصدر نص الكادح
النص مقتطف من ديوان شظايا.
نوعية نص الكادح
هذه القصيدة هي قصيدة شعرية عمودية، تتميز بطابعها الوصفي وتتناول مواضيع اجتماعية واقتصادية.
طريقة نظمه
استخدم الشاعر في هذه القصيدة نظام الشطرين، حيث يتألف كل بيت من صدر وعجز، مع التزام بوحدة الوزن والقافية، وهو ما يعرف بخصائص الشعر العمودي.
خاصية البيت الأول من نص الكادح
يتشارك صدر البيت الأول وعجزه نفس القافية والروي، وهذه الظاهرة تُعرف في علم العروض بـ "التصريع".
روي القصيدة الكادح
حرف الروي في هذه القصيدة هو حرف الباء.
عدد أبيات القصيدة الكادح
تتكون القصيدة من 17 بيتاً شعرياً.
العنوان (الكادح)
تحليل العنوان تركيبيا: يتكون العنوان من كلمة واحدة هي "الكادح".
- معجمي: ينتمي العنوان إلى المجالين الاجتماعي والاقتصادي.
- تحليل العنوان دلاليا: "الكادح" هو صفة تطلق على الشخص الذي يعمل بجد وبشكل شاق للحصول على قوت يومه، ما يوحي بالمعاناة والمشقة والفقر والحزن.
بداية ونهاية قصيدة الكادح
- بداية النص: تعكس تناقض حياة الكادح الذي يبني القصور لكنه يعيش في كوخ متواضع.
- نهاية النص: تبرز استمرار معاناة الكادح مثل غيره من الكادحين.
مجال نص الكادح
النص يندرج ضمن المجال الاجتماعي.
بناء فرضية القراءة
بناءً على المؤشرات السابقة، يمكننا افتراض أن النص يتناول معاناة الكادح والصعوبات التي يواجهها في حياته.
القراءة التوجيهية لنص الكادح
الإيضاح اللغوي:
- يزخر في مسالكها: يملأ طرقها وأزقتها.
- لا يزدهي: لا يضيء أو يشرق.
- طمسه: إزالته أو محوه.
- النوب: جمع نائبة، وتعني المصيبة.
- الريب: الشك.
- تألقها: جمعها.
- القر: يشير إلى البرودة.
- يمضه: يوجعه.
- المنقار: أداة للحفر، شبيهة بالفأس.
- راحته: باطن كفه.
- قبس: شعلة أو نور.
- يوهي عزيمته: يضعف إرادته.
- يصطك: يحتك.
- وصب: الضعف الناتج عن المرض أو التعب.
- الدأب: المثابرة والاجتهاد.
المضمون العام لنص الكادح
يصف النص معاناة الكادح، ويقارنه بفئة من الأغنياء الذين يستغلون الفقراء ويستلبون أموالهم.
القراءة التحليلية لنص الكادح
المستوى الدلالي
- معجم الصفات الدالة على البؤس والمعاناة:
- خرب، حاشية، مغترب، رقع، دامي، داوي، مغتصب، غائصاً بالطين، كادح...
المعجم الدال على بؤس ومعاناة الكادح:
كوخه خرب، ساءت الحياة كلها تعب، النوب كأنه في الناس حاشية في الأهل مغترب، جلبابه رقع، دامي الفؤاد، داوي الجفون، يمضه ألم، يعضه شغب، عرق الجهاد، يصطك من قر ويضطرب، غائصاً بالطين، نصب، وصب، الكادح، عثرت آماله...
مضامين نص الكادح
- المقطع الأول (البيت 1 إلى 7): وصف حياة الكادح ومعاناته وبؤسه.
- المقطع الثاني (البيت 8 إلى 11): يجسد اجتهاد الكادح وتفانيه في عمله الشاق.
- المقطع الثالث (البيت 12 إلى 17): يستنكر الفوارق الطبقية بين الأغنياء والفقراء، ويشيد بصبر الكادح وتحمله، ويواسيه في أحزانه.
الخصائص الفنية في القصيدة:
- الصور التشبيهية: كأنه في الناس حاشية، كأنه في الأهل مغترب، كأنها من بعضه خشب.
- الصور المجازية: مشت السنون، يعضه شغب، جمدت على المنقار راحته، تلهو الرياح، يد تشتاق الريال.
- التقابل في المعنى: (يبني القصور – كوخه خرب)، (يزدهي في ليله قبس – تولت طمسه النوب)، (يغصب حق مجتهد – يفوز باللذات مغتصب)، (تشتاق الريال يد – يد تراكم حولها الذهب).
- الاستفهام الاستنكاري: علام تشتاق الريال يد ويد تراكم حولها الذهب؟ علام يغصب حق مجتهد ليفوز باللذات مغتصب؟
- أسلوب النداء: يا رب عفوك، يا غائصاً بالطين.
- إيقاع القصيدة: تميزت القصيدة بتكرار عدة أحرف مثل حرف الروي الباء، وأحرف أخرى كـ (اللام، الميم، الكاف)، مما أضفى على القصيدة إيقاعاً موسيقياً جميلاً.
- مقصدية القصيدة: يحاول الشاعر من خلال هذه القصيدة تقريب صورة الكادح من المجتمع، وإثارة انتباه الناس للاهتمام به والاعتراف بمجهوداته وتفانيه في عمله.
القراءة التركيبية لنص الكادح
يصف الشاعر في هذه القصيدة حالة الكادح ومعاناته الاجتماعية، ويبرز حالته النفسية التي تشهد على بؤسه. يقدم الكادح كل ما لديه لبناء المجتمع واستقراره بجد واجتهاد وتفانٍ وصبر، ولكنه في المقابل لا يجني إلا القليل. ورغم أنه يعيش على هامش المجتمع، فإنه بفضل صفاته يقدم أسمى صور الحياة الاجتماعية من خلال عمله.
- ملحقات الدرس