تحضير نص مدرسة الحياة للسنة الثالثة اعدادي

نص مدرسة الحياة

مرحباً بكم أعزائي في موقع Wortingg، اليوم سنساعدكم على تحضير النص القرائي مدرسة الحياة من مادة اللغة العربية للسنة الثالثة إعدادي. هذا النص يعد من النصوص المهمة التي تعكس العديد من القيم والمعاني التي تساهم في تشكيل شخصية الطالب وتوسيع مداركه.

تحضير نص مدرسة الحياة الثالثة اعدادي

في هذا المقال، سنتناول شرحاً مفصلاً لمحتوى النص، وأهدافه، والقيم المستفادة منه. سنوفر لكم تلخيصاً لأبرز الأفكار التي يناقشها النص، بالإضافة إلى تحليل الشخصيات والأحداث، ومناقشة الأساليب الأدبية المستخدمة فيه.

من خلال هذه التحضيرات، نسعى لمساعدتكم على فهم النص بشكل أعمق وتيسير عملية الدراسة والتحصيل. نتمنى أن يكون هذا المقال مفيداً لكم في مسيرتكم التعليمية، وأن يعينكم على تحقيق أفضل النتائج.

تعريف الكاتب عبد السلام العجيلي

عبد السلام العجيلي هو طبيب ونائب ووزير وأديب سوري، وُلد في الرقة سنة 1918م وتوفي في 5 أبريل 2006. درس في جامعة دمشق وتخرج منها طبيباً سنة 1945. في سنة 1947، تم انتخابه كنائب عن الرقة. شغل العجيلي عدة مناصب وزارية مختلفة، منها وزارة الثقافة والخارجية والإعلام في سنة 1962.

من أبرز أعماله ومؤلفاته:

1. الليالي والنجوم
2. باسمة بين الدموع
3. فارس مدينة القنطرة
4. في كل واد عصا
5. أحاديث الطبيب
6. مجهولة على الطريق

مصدر النص القرائي مدرسة الحياة للثالثة إعدادي:

• تم اقتطاف النص من موضوع "أبحرت في كل الموانئ".
• يتضح من العنوان أن الكاتب جرب وخاض مواقف كثيرة ومتناقضة في حياته، والتي عبر عنها من خلال "إبحاره في كل الموانئ".

مجال النص القرائي مدرسة الحياة:

ينتمي النص إلى مجال الاجتماع والاقتصاد.

نوعية النص القرائي مدرسة الحياة:

نوعية النص القرائي "مدرسة الحياة" تتجلى في كونه مقطعاً من سيرة ذاتية ذات بعد اجتماعي. يتضمن النص عدداً كبيراً من الجمل الفعلية ويستخدم ضمير المتكلم في السرد، مما يعزز الإحساس بالشخصية الساردة وتجربتها الشخصية. كما يحتوي النص على مؤشرات دالة على الزمان والمكان والشخصيات، مما يسهم في رسم صورة واضحة للحوادث والأحداث المرتبطة بتجربة السارد في مدرسة الحياة.

تحليل عنوان مدرسة الحياة تركيبياً:

يتكون العنوان من مركبين يشكلان فيما بينهما مركباً إضافياً من نوع الإضافة المعنوية التي تفيد التعريف.

تحليل عنوان مدرسة الحياة دلالياً:

كلمة المدرسة لا يقصد بها المؤسسة التعليمية، بل هي كلمة تحمل دلالة أشمل في اقترانها بالحياة.

تعني أن الحياة فضاء نتعلم فيه ونتأرجح بين النجاح والفشل بحسب ما نكتسب.

تحليل عنوان مدرسة الحياة معجمياً:

ينتمي العنوان إلى المجال الاجتماعي.

بناء فرضية القراءة:

حسب عنوان النص وبدايته ونهايته يمكننا القول أن موضوعه يتناول سيرة السارد في مدرسة الحياة.

الشرح اللغوي لمصطلحات مدرسة الحياة:

• الدولاب: أداة مستديرة تدور حول مركزها، تهيئ للعربة أن تسير وللآلة أن تنقل حركتها.
• القنباز: لباس للرجل واسع في أسفله، ضيق في أعلاه، مفتوح في مقدمته، يلف الجسم ويحزم على وسطه.
• منعطف: منعرج ونقطة التحول.
• جابيا على غلتها: جامعا لمحصولها وأرباحها.
• الحنطة: الجعة.
• الأرميني: نسبة إلى أرمينيا.
• المضافة: غرفة خاصة لاستقبال الضيوف.

المضمون العام لمدرسة الحياة:

1. روى الكاتب أحداثًا من طفولته عندما ترك المدرسة ليلتحق بمطحنة والده، ليتعلم الكثير من مدرسة الحياة.
2. عاد إلى المدرسة بعد أن أثبت جدارته.

القراءة التركيبية لمدرسة الحياة:

استطاع السارد أن يحافظ على وتيرة التعلم رغم انقطاع دراسته بسبب المرض الذي ألم به ورغبة والده الذي احتاجه في المطحنة. واصل تعلمه من الدروس التي تلقاها في مدرسة الحياة بنفس الجد والمثابرة والصبر والتفاني الذي اعتاده في مدرسته النظامية. بفضل شغفه بالاطلاع والتعلم وتفتح مواهبه، استحق أن ينال مكانة خاصة في محيطه. بعد ثلاث سنوات، عاد السارد ليواصل دراسته بنجاح وتفوق.