جديد السنة الأولى إعدادي
التصنيفات الفرعية
français 1ere année collège pdf
2 منشورات
math 1ere annee college pdf
1 منشور
pc 1ere annee college pdf
21 منشورات
svt 1ere annee college pdf
1 منشور
الاجتماعيات الأولى اعدادي
9 منشورات
التربية الإسلامية الأولى اعدادي
7 منشورات
الرياضيات الأولى اعدادي
25 منشورات
العلوم الفزيائية الأولى اعدادي
20 منشورات
اللغة العربية الأولى اعدادي
6 منشورات
علوم الحياة والأرض الأولى اعدادي
12 منشورات
أحدث المحتويات
Fiches pédagogiques PDF
# بطاقة تربوية: الحرارة ودرجة الحرارة (المستوى: الأولى إعدادي - مادة الفيزياء والكيمياء)
## معلومات عامة حول الدرس
* **المؤسسة:** إعدادية آسية وديع.
* **الأستاذ:** رزاقي أنس.
* **المادة:** الفيزياء والكيمياء.
* **المستوى الدراسي:** السنة الأولى إعدادي.
* **المدة الزمنية:** ساعتان (2H).
* **الوحدة:** المادة.
## المراجع والعدة الديداكتيكية
* **المراجع المعتمدة:** المذكرة رقم 120، البرامج والتوجيهات التربوية لمادة الفيزياء والكيمياء بالسلك الثانوي الإعدادي، ودليل الأستاذ.
* **العدة الديدداكتيكية:** حاسوب، كتاب مدرسي، جهاز العرض (Projecteur)، ومحرار (ميزان حرارة) سائل.
## الأهداف العامة والكفاءات المنتظرة
* **الأهداف العامة:**
* التعرف على رمز ووحدة درجة الحرارة.
* التعرف على الأنواع المختلفة للمحارير.
* اكتساب مهارة قياس درجة حرارة سائل.
* التمييز بين الحرارة ودرجة الحرارة.
* **الكفاءات المستهدفة:**
* امتلاك أساسيات الملاحظة العلمية.
* حل وضعية-مشكلة تتعلق بالمادة عبر دمج المكتسبات القبلية المرتبطة بدورة الماء، الحالات الفيزيائية الثلاث للمادة وتغيرات حالتها، إضافة إلى الكتلة، الحجم والكتلة الحجمية.
* **المكتسبات القبلية:** درجة الحرارة والحرارة، واستعمال المحرار.
## وضعية الانطلاق (الوضعية-المشكلة)
تتمثل الوضعية المقترحة في حوار يقوم فيه ياسين بلمس وجهه معلناً إصابته بالحمى، في حين تلمس والدته جبينه مؤكدة أن جسمه ليس ساخناً؛ وتتمحور الإشكالية حول تحديد الطرف المحق في ادعائه وطريقة التيقن من إصابة ياسين بالحمى.
## محاور الدرس الأساسية
### I. دراسة درجة الحرارة
1. **مفهوم درجة الحرارة:** التعرف على مفهوم درجة الحرارة مع تحديد رمزها ووحدتها.
2. **وصف المحرار السائل:** دراسة مكونات المحرار السائل والتمييز بين مختلف أنواع المحارير (مثل المحرار الرقمي والمحرار السائل).
3. **قياس درجة حرارة سائل:**
* تحديد القيمة المقابلة لكل تدريجة والقيمة المعروضة على المحرار.
* ضبط الخطوات والإجراءات الواجب اتباعها لقياس حرارة سائل بدقة.
* تحديد الوضعية الصحيحة للعين أثناء قراءة درجة الحرارة.
### II. الحرارة وتغير درجات الحرارة
* **تجربة التسخين والتبريد:** إنجاز تجربة تسخين الماء مع قياس درجات الحرارة المتوالية، ثم إيقاف التسخين وقراءة درجة الحرارة مجدداً لملاحظة تغيراتها.
* **التمييز والربط:** التمييز بين الحرارة ككمية فيزيائية ودرجة الحرارة، وتوضيح العلاقة القائمة بينهما.
## الأنشطة التقويمية والتطبيقية
* تمرير وتطبيق تمارين التقييم من الكتاب المدرسي: التمرين 3، التمرين 4، والتمرين 5 (الصفحة 65).
Aires et périmètres PDF
# ملخص درس: المساحات والمحيطات (Aires et périmètres)
## أولاً: مفاهيم أساسية وحدات القياس
* **مفهوم المساحة:** تُقصد بمساحة الشكل قياس سطحه الكلي.
* **وحدة القياس:** تُعطى المساحة مبدئياً بوحدات قياس افتراضية (*unité d’aire*)، وعند قياس الأبعاد بالسنتمتر (cm)، تصبح وحدة المساحة الطبيعية هي السنتمتر المربع ($cm^2$).
---
## ثانياً: قواعد حساب مساحات الأشكال الهندسية البسيطة
* **المستطيل والمربع:** تُحسب مساحة المستطيل بضرب طوله في عرضه ($L \times l$). وباعتبار المربع مستطيلاً تساوى فيه الطول والعرض، تُحسب مساحة مربع ضلعه $c$ بضرب طول الضلع في نفسه ($c \times c = c^2$).
* **المثلث القائم الزاوية:** يُحسب عبر ضرب طولي ضلعي الزاوية القائمة مقسوماً على 2 ($\frac{\text{الضلع الأول} \times \text{الضلع الثاني}}{2}$).
* **القرص:** تُحسب مساحة قرص شعاعه $R$ وفق الصيغة $\pi \times R^2$ (أو $\pi \times R \times R$). وتظهر النتيجة في مرحلة أولى كقيمة مضبوطة لتُحول إلى قيمة مقربة عشرية عند الحاجة.
* **المثلث الكيفي (العام):** تُستحصل مساحته بضرب طول إحدى قواعده في طول الارتفاع المرفق بها مقسوماً على 2 ($\frac{b \times h}{2}$)، مع وجوب مراعاة الارتفاع المطابق والمحدد لكل قاعدة بدقة.
---
## ثالثاً: الأشكال المركبة والتمارين التطبيقية
* **منهجية الأشكال المركبة:** يُعتمد على تقسيم الشكل الكلي إلى مضلعات بسيطة معروفة الطبيعة (كمستطيلات ومربعات ومثلثات)، وحساب مساحة كل جزء منفرداً، ثم تجميع النتائج استنتاجاً للمساحة الإجمالية بدقة.
* **التمارين التطبيقية (التمارين 12 إلى 16):**
- **التمرين 12:** حساب مساحة مستطيل ($6 \times 4.3$ سم) ومربع ($ELK'J$ ضلعه 2 سم) لاستنتاج مساحة المضلع المهشر.
- **التمرين 13:** حساب مساحة مستطيل ($10 \times 7$ سم) ومثلث قائم ($EFC$) لاستنتاج مساحة الخماسي المهشر.
- **التمرين 14:** حساب مساحة أجزاء مضلع مركب ($ABCDEFG$) عبر تقسيم مستطيل أساسي ($ABE0$) مع الأشكال المرفقة ($CDE$ و $FOG$).
- **التمرين 15 (مسألة تطبيقية):** حساب مساحة واجهة منزل السيد مورّا المكونة من مستطيل ($6.9 \times 3.5$ متر) وواجهة مثلثية (بارتفاع 2 متر)، مع طرح مساحتي نافذتين ($1 \times 1.4$ متر) وباب ($0.9 \times 2$ متر) لتبرير المساحة الإجمالية البالغة $26.45 \, \text{م}^2$، وتحديد تكلفة الصباغة علماً أن العلبة الواحدة تغطي $4.5 \, \text{م}^2$ بتكلفة 26 €.
- **التمرين 16:** حساب مساحة الملعب الممثل وفق الأبعاد الرئيسية (مثل طول 90 متر).
---
## رابعاً: ورقة المراجعات الشاملة (Feuille de révisions n° 7)
تتضمن ورقة المراجعة الأنشطة والتمارين الآتية:
1. **الحساب العددي والتعابير الحرفية:** حساب التعابير العددية مع احترام أولويات العمليات، وحساب قيم التعابير الحرفية لقيم معينة للمتغير $x$.
2. **الهندسة والقياس:** حساب قياسات الزوايا (مثل $\widehat{ABC}$ و $\widehat{KBG}$) وتحديد إحداثيات النقاط في المعلم ($A$ إلى $H$) أو تمثيلها.
3. **الكسور والحساب الحرفي:** توحيد مقامات الكسور، تبسيط الكتابات الحرفية والعبارات الجبرية، وحساب مساحات أشكال إضافية مقترحة.
Cours 2éme Semestre br دروس اللغة الفرنسية للسنة الاولى PDF
**ملخص درس: المجموعة الاسمية وعناصرها (Le groupe nominal)**
**1. المجموعة الاسمية (Le groupe nominal - GN)**
* **تعريفها:** هي مجموعة من الكلمات التي تمثل كلمتها الأساسية (النواة) اسماً، وقد يكون هذا الاسم مصحوباً بتوسعة واحدة أو أكثر.
* **التركيبة:**
* **المجموعة الاسمية الأساسية:** تتكون من مُحدِّد (Déterminant) واسم نواة (Mot noyau)، مثل: (*un chien, des élèves, une table*).
* **المجموعة الاسمية الموسعة:** قد تتضمن إضافة صفة (Adjectif) بجانب المحدِّد والاسم النواة، مثل: (*une belle maison*).
**2. الاسم (Le nom)**
* **دوره:** يُستعمل لتسمية أو الإشارة إلى الكائنات أو الأشياء، مثل: (*chien, élèves, table*).
* **خصائصه:**
* يتغير من حيث العدد (مفرد / جمع).
* يمتلك في الغالب جنساً محدداً (مذكر / مؤنث).
* يُسبق بمحدد يوضح جنسه (مثل: *un bateau, une chaise*) وعدده (مثل: *Les / des chaises*).
**3. أنواع الأسماء**
* **أ. الأسماء الخاصة (Les noms propres):**
* تُستخدم لتسمية مدينة أو شخص أو حيوان بصفة خاصة.
* تُميز ببدئها دائماً بحرف كبير (Majuscule)، مثل: (*Paris, Maroc, Nabil*).
* **ب. الأسماء المشتركة / الشائعة (Les noms communs):**
* سُميت بذلك لأنها مشتركة بين كامل فئات الكائنات أو الأشياء (مثل: *animal, école*).
* **تصنيف دلالاتها:**
* كائن حي (مثل: *camarade, chat*).
* شيء غير حي (مثل: *la table, la pomme, le professeur*).
* شعور (مثل: *la peur, la joie*).
* فكرة (مثل: *l'imagination, une opinion*).
* تُميز بمصاحبتها الدائمة للمحددات، مثل: (*un, une, des, le, la, les, l’, ce, ces, mes, mon, nos, cet, cette*).
**4. الضمير الشخصي (Le pronom personnel)**
* **تعريفه:** هو بديل أو معوض عن الاسم (يقوم مقامه).
* **وظيفته:** يدل على الشخص (الأولى، الثانية، أو الثالثة في صيغتي المفرد أو الجمع).
Cours 1er Semestre br دروس اللغة الفرنسية للسنة الاولى PDF
**ملخص درس: الفعل (Le verbe)**
**1. تعريف الفعل ودوره في الجملة:**
* يُعد الفعل عنصراً مركزياً في الجملة، حيث يمنح الوظيفة النحوية للكلمات والمجموعات الكلمات المنتظمة حوله.
* يتيح تقدير وتحديد زمن الأفعال التي تؤديها أو تتعرض لها الكائنات والأشياء.
* يزودنا بمعلومات عن الفاعل: هويته، أفعاله، أفكاره، ومشاعره.
**2. خصائص الفعل:**
* يُعتبر الفعل كلمة متغيرة؛ إذ يتخذ أشكالاً مختلفة بحسب استخدامه، مما يضيف توضيحات حول:
* الزمن الذي يقع فيه الفعل.
* مدة الفعل.
* الفاعل أو الفاعلين وعددهم.
**3. أنواع الأفعال:**
تنقسم الأفعال إلى نوعين أساسيين:
* **أفعال الحركة (Verbes d'action):**
* **تعريفها:** تعبر عن فعل قام به الفاعل أو تعرض له.
* **أمثلة:**
* هو يرمي حجرًا (*Il lance une pierre.*)
* هو يفكر (*Il réfléchit.*)
* الشجرة مقطوعة (*L'arbre est découpé*)
* القط يأكل الفأر (*Le chat mange la souris.*)
* **أفعال الحالة (Verbes d'état):**
* **تعريفها:** تعبر عن حالة الفاعل (مثل: *sembler, paraître, devenir, rester, demeurer*، وغيرها).
* **أمثلة:**
* هو يبدو حزينًا (*Il semble triste.*)
* هي كانت تبدو مسرورة لرؤيتك (*Elle semblait ravie de te voir.*)