جديد السنة الثالثة إعدادي
التصنيفات الفرعية
contrôle svt 3ac semestre 1
3 منشورات
français 3ème année collège pdf
5 منشورات
math 3ac pdf
21 منشورات
pc 3ac pdf
18 منشورات
svt 3ac pdf
13 منشورات
الاجتماعيات الثالثة اعدادي
23 منشورات
التربية الإسلامية الثالثة اعدادي
4 منشورات
الرياضيات الثالثة اعدادي
19 منشورات
العلوم الفزيائية الثالثة اعدادي
16 منشورات
اللغة العربية الثالثة اعدادي
12 منشورات
علوم الحياة والأرض الثالثة اعدادي
14 منشورات
أحدث المحتويات
الدوال التآلفية والدوال الخطية PDF
### الدوال الخطية والدوال التآلفية
#### 1. الدالة الخطية
* **التعريف:** هي العلاقة التي تربط كل عدد حقيقي $x$ بالعدد الحقيقي $ax$.
* **التعبير الرياضي:** يُرمز للدالة غالباً بـ $f$، ونكتب:
$$f(x) = ax$$
* يُسمى العدد $ax$ صُورة العدد $x$ بالدالة $f$.
* يُسمى العدد $a$ مُعامل الدالة الخطية.
* **مثال توضيحي:** مساحة مستطيل عرضه $x$، حيث تُعبر العلاقة $f(x) = 4x$ عن دالة خطية يُمثل فيها $f(x)$ المساحة.
* **التمثيل المبياني:** نقط المستوى $(x, f(x))$ تكون مستقيماً معادلته $y = ax$ يمر من أصل المعلم.
#### 2. الدالة التآلفية
* **التعريف:** هي العلاقة التي تربط كل عدد حقيقي $x$ بالعدد الحقيقي $ax + b$.
* **التعبير الرياضي:** نكتب:
$$f(x) = ax + b$$
* يُسمى العدد $ax + b$ صُورة العدد $x$ بالدالة $f$.
* يُسمى العدد $a$ مُعامل الدالة التآلفية، ويُسمى العدد $b$ الأرتوب عند الأصل.
* **مثال توضيحي:** محيط مستطيل عرضه $x$، حيث تُعبر العلاقة $f(x) = 2x + 8$ عن دالة تآلفية يُمثل فيها $f(x)$ المحيط.
* **التمثيل المبياني:** يُمثل هندسياً بمستقيم معادلته المختصرة $y = ax + b$.
الحساب المثلثي PDF
# ملخص درس: الحساب المثلثي
## 1. النسب المثلثية لزاوية حادة
في مثلث $ABC$ قائم الزاوية في $A$ (حيث $[BC]$ هو الوتر):
* **جيب تمام زاوية حادة ($\cos$):** النسبة بين طول الضلع المحاذي للزاوية وطول الوتر.
$$\cos(ABC) = \frac{\text{طول الضلع المحاذي للزاوية } ABC}{\text{طول الوتر } BC}$$
* **جيب زاوية حادة ($\sin$):** النسبة بين طول الضلع المقابل للزاوية وطول الوتر.
$$\sin(ABC) = \frac{\text{طول الضلع المقابل للزاوية } ABC}{\text{طول الوتر } BC}$$
* **ظل زاوية حادة ($\tan$):** النسبة بين طول الضلع المقابل للزاوية وطول الضلع المحاذي لها.
$$\tan(ABC) = \frac{\text{طول الضلع المقابل للزاوية } ABC}{\text{طول الضلع المحاذي للزاوية } ABC}$$
## 2. الخاصيات الأساسية
مهما كان $\alpha$ قياس زاوية حادة ($0^\circ < \alpha < 90^\circ$):
* محصورة بين القيمتين: $0 < \cos\alpha < 1$ و $0 < \sin\alpha < 1$
* **الخاصية الثانية:** $\cos^2\alpha + \sin^2\alpha = 1$
* **الخاصية الثالثة (الظل):** $\tan\alpha = \frac{\sin\alpha}{\cos\alpha}$
## 3. النسب المثلثية لزاويتين متتامتين
إذا كان $\alpha$ و $\beta$ قياسي زاويتين حادتين بحيث $\alpha + \beta = 90^\circ$:
* $\cos\alpha = \sin\beta$
* $\sin\alpha = \cos\beta$
* $\tan\alpha = \frac{1}{\tan\beta}$
## 4. النسب المثلثية لزوايا خاصة
* **0°:** $\sin = 0$ ، $\cos = 1$ ، $\tan = 0$
* **30°:** $\sin = \frac{1}{2}$ ، $\cos = \frac{\sqrt{3}}{2}$ ، $\tan = \frac{\sqrt{3}}{3}$
* **45°:** $\sin = \frac{\sqrt{2}}{2}$ ، $\cos = \frac{\sqrt{2}}{2}$ ، $\tan = 1$
* **60°:** $\sin = \frac{\sqrt{3}}{2}$ ، $\cos = \frac{1}{2}$ ، $\tan = \sqrt{3}$
* **90°:** $\sin = 1$ ، $\cos = 0$ ، $\tan = \text{غير معرف}$
## 5. تطبيق عددي نموذج
نعتبر $\alpha$ قياس زاوية حادة غير منعدمة حيث $\cos\alpha = \frac{2}{3}$:
* **حساب $\sin\alpha$:**
بما أن $\cos^2\alpha + \sin^2\alpha = 1$، فإن:
$$\sin^2\alpha = 1 - \cos^2\alpha = 1 - \left(\frac{2}{3}\right)^2 = 1 - \frac{4}{9} = \frac{5}{9}$$
ومنه:
$$\sin\alpha = \sqrt{\frac{5}{9}} = \frac{\sqrt{5}}{3}$$
* **حساب $\tan\alpha$:**
$$\tan\alpha = \frac{\sin\alpha}{\cos\alpha} = \frac{\frac{\sqrt{5}}{3}}{\frac{2}{3}} = \frac{\sqrt{5}}{2}$$
* **حساب $\sin(90^\circ - \alpha)$:**
بما أن $\alpha$ و $(90^\circ - \alpha)$ زاويتان متتامتان، فإن:
$$\sin(90^\circ - \alpha) = \cos\alpha$$
الجذور المربعة PDF
# ملخص درس: الجذور المربعة (السنة الثالثة إعدادي)
## 1. المقطع الأول: الجذر المربع لعدد حقيقي موجب
* **تعريف:** يُعرّف الجذر المربع لعدد حقيقي موجب $a$ بأنه العدد الحقيقي الموجب الذي مربعه يساوي $a$، ويُرمز له بالرمز $\sqrt{a}$.
* **العلاقة الرياضية:** $\sqrt{a} = b$ تعني أن $b^2 = a$ حيث $a \ge 0$ و $b \ge 0$.
* **خصائص أساسية:** لكل عدد حقيقي موجب $a$:
- $(\sqrt{a})^2 = a$
- $\sqrt{a^2} = a$
* **ملاحظة:** إذا كان $a$ عدداً حقيقياً سالباً غير منعدم، فإن الكتابة $\sqrt{a}$ تصبح عديمة المعنى.
* **أمثلة:** $\sqrt{25} = 5$، $\sqrt{9} = 3$، $\sqrt{(-3)^2} = \sqrt{9} = 3$.
---
## 2. المقطع الثاني: حل المعادلة $x^2 = a$
* **قاعدة الحل:**
- إذا كان $a = 0$، فإن المعادلة تقبل حلاً وحيداً هو $x = 0$.
- إذا كان $a > 0$، فإن المعادلة تقبل حلين هما $-\sqrt{a}$ و $\sqrt{a}$.
* **أمثلة تطبيقية:**
- **المعادلة الأولى:** $(x - 1)^2 = 3$ تعني أن $x - 1 = \sqrt{3}$ أو $x - 1 = -\sqrt{3}$، ممّا يقود إلى حلين هما: $x = \sqrt{3} + 1$ و $x = -\sqrt{3} + 1$.
- **المعادلة الثانية:** $3x^2 + 1 = 0$ تعني أن $x^2 = -\frac{1}{3}$، وهي معادلة ليس لها حل لكون مربع أي عدد حقيقي ($x^2$) موجباً أو منعدماً مهما كانت قيمة $x$.
---
## 3. المقطع الثالث: عمليات على الجذور المربعة
* **الخاصية الأولى (الجداء):**
- لكل عددين حقيقيين موجبين $a$ و $b$: $\sqrt{a \times b} = \sqrt{a} \times \sqrt{b}$.
- ينتج عن ذلك: $\sqrt{a^2 b} = a\sqrt{b}$ (حيث $a \ge 0$ و $b \ge 0$).
- **أمثلة:** $\sqrt{5 \times 7} = \sqrt{35}$، $\sqrt{300} = 10\sqrt{3}$، $\sqrt{12} = 2\sqrt{3}$.
- **تنبيه هام:** بصفة عامة، $\sqrt{a+b} \neq \sqrt{a} + \sqrt{b}$ (مثال: $\sqrt{16+9} = 5$ بينما $\sqrt{16} + \sqrt{9} = 7$).
* **الخاصية الثانية (الخارج):**
- لكل عدد حقيقي موجب $a$ وعدد حقيقي موجب قطعا $b$: $\sqrt{\frac{a}{b}} = \frac{\sqrt{a}}{\sqrt{b}}$.
- **أمثلة:** $\sqrt{\frac{49}{4}} = \frac{7}{2}$، $\sqrt{\frac{28}{7}} = \sqrt{4} = 2$.
* **الخاصية الثالثة (العمليات على المقامات):**
- لكل عدد حقيقي موجب قطعا $b$: $\frac{1}{\sqrt{b}} = \frac{\sqrt{b}}{b}$، و $\frac{a}{\sqrt{b}} = \frac{a\sqrt{b}}{b}$.
- **أمثلة:** $\frac{5}{\sqrt{11}} = \frac{5\sqrt{11}}{11}$، $\frac{3}{\sqrt{5}} = \frac{3\sqrt{5}}{5}$.
الترتيب والعمليات PDF
# ملخص درس: الترتيب والعمليات
**المستوى:** الثالثة ثانوي إعدادي
## المكتسبات القبلية
تعتمد دراسة الترتيب والعمليات على المكتسبات التالية:
- العمليات على الأعداد الحقيقية.
- تقنيات الحساب العددي وقواعد الإشارة.
- الترتيب في الأعداد الجذرية.
---
## I. مقارنة عددين حقيقيين
تتم مقارنة عددين حقيقيين $a$ و $b$ انطلاقاً من إشارة فرقهما وفق القاعدة التالية:
- إذا كان $a - b < 0$ فإن $a 0$ فإن $a > b$.
---
## II. الترتيب والعمليات
### 1) الترتيب والجمع
- إذا كان $a < b$ فإن $a + c < b + c$ (لكل أعداد حقيقية $a$ و $b$ و $c$).
- إذا كان $a < b$ و $c < d$ فإن $a + c 0$):** إذا كان $a < b$ فإن $ac < bc$.
- **الحالة الثانية (ضرب في عدد سالب قطعا $c < 0$):** إذا كان $a bc$.
- بالنسبة للأعداد الحقيقية الموجبة، توجد متراجحات أساسية مثل: $a^2 + b^2 \ge 2ab$.
### 3) الترتيب والمقلوب
- إذا كان $a$ و $b$ عددين حقيقيين موجبيْن قطعاً بحيث $a \frac{1}{b}$$
### 4) الترتيب والمربع
- **بالنسبة للأعداد الموجبة:** إذا كان $a$ و $b$ عددين حقيقيين موجبيْن بحيث $a < b$، فإن:
$$a^2 < b^2$$
- **بالنسبة للأعداد السالبة:** إذا كان $a$ و $b$ عددين حقيقيين سالبين بحيث $a b^2$$
### 5) الترتيب والجذر المربع
- إذا كان $a$ و $b$ عددين حقيقيين موجبيْن بحيث $a < b$، فإن:
$$\sqrt{a} < \sqrt{b}$$
---
## III. التأطير
### 1) تأطير مجموع عددين
إذا كان $x < a < y$ و $z < b < t$، فإن تأطير المجموع $a + b$ يُعطى بالعلاقة:
$$x + z < a + b < y + t$$
### 2) تأطير مقابل عدد حقيقي
إذا كان الأعداد الحقيقية محصورة بين $x < a < y$، فإن تأطير المقابل $-a$ هو:
$$-y < -a < -x$$
### 3) تأطير فرق عددين
يُستنتج تأطير الفرق $a - b$ بالاستعانة بكتابته على شكل مجموع: $a - b = a + (-b)$.
### 4) تأطير جداء عددين
بالنسبة للأعداد الحقيقية الموجبة، إذا كان $x < a < y$ و $z < b < t$، فإن تأطير الجداء $a \times b$ هو:
$$x \times z < a \times b < y \times t$$
### 5) تأطير مقلوب عدد حقيقي غير منعدم
باعتبار الأعداد غير المنعدمة، يُؤطر مقلوب العدد بناءً على انعكاس الترتيب للمقلوب في المجالات الموجبة أو السالبة قطعا.
### 6) تأطير خارج عددين
يُستنتج تأطير الخارج $\frac{a}{b}$ من خلال دمج تأطير الجداء وتأطير المقلوب بشروط أن يكون المقسوم عليه غير منعدم ومحصوراً بين عددين لهما نفس الإشارة.
الإزاحة والمتجهات PDF
# الإزاحة والمتجهات
## أولاً: المتجهات
### 1. عناصر متجهة غير منعدمة
- **التعريف:** لتكن $A$ و $B$ نقطتان مختلفتان من المستوى؛ تحددان متجهة يرمز لها بالرمز $\vec{AB}$.
- **اتجاه المتجهة:** هو المستقيم $(AB)$.
- **معيار أو منظم المتجهة:** هو المسافة $AB$.
- **أصل المتجهة:** النقطة $A$.
- **طرف المتجهة:** النقطة $B$.
### 2. تساوي متجهتين
- يقال إن المتجهتين $\vec{AB}$ و $\vec{DC}$ متساويتان ($\vec{AB} = \vec{DC}$) إذا كان لهما نفس الاتجاه، ونفس المنحى، ونفس المعيار.
- **الخاصية:**
- إذا كان $\vec{AB} = \vec{DC}$ فإن الرباعي $ABCD$ متوازي أضلاع.
- إذا كان الرباعي $ABCD$ متوازي أضلاع فإن $\vec{AB} = \vec{DC}$ (وكذلك $\vec{AD} = \vec{BC}$).
### 3. المتجهة المنعدمة
- يحدد الزوج $(AA)$ المتجهة المنعدمة ويرمز لها بالرمز $\vec{0}$، ونكتب: $\vec{AA} = \vec{0}$.
- المتجهة المنعدمة $\vec{0}$ ليس لها اتجاه ولا منحى، وطولها يساوي صفر.
---
## ثانياً: مجموع متجهتين
### 1. علاقة متوازي الأضلاع
- إذا كان $ABCD$ متوازي أضلاع، فإن المتجهة $\vec{AC}$ هي مجموع المتجهتين $\vec{AB}$ و $\vec{AD}$، ونكتب:
$$\vec{AD} + \vec{AB} = \vec{AC}$$
### 2. علاقة شال
- إذا كانت $A$ و $B$ و $C$ ثلاث نقط من المستوى، فإن:
$$\vec{AB} + \vec{BC} = \vec{AC}$$
### 3. مقابل متجهة
- لكل نقطتين مختلفتين $A$ و $B$ لدينا:
$$\vec{AB} + \vec{BA} = \vec{AA} = \vec{0}$$
- المتجهة $\vec{BA}$ تسمى مقابل المتجهة $\vec{AB}$ (ونكتب $\vec{BA} = -\vec{AB}$). للمتجهتين $\vec{AB}$ و $\vec{BA}$ نفس الاتجاه ونفس الطول لكن منحاهما متعاكسان.
### 4. كتابة مجموع عدة متجهات متساوية
- $\vec{AB} + \vec{AB} = 2\vec{AB}$
- $\underbrace{\vec{AB} + \vec{AB} + \dots + \vec{AB}}_{n \text{ مرة}} = n\vec{AB}$
---
## ثالثاً: مفهوم الإزاحة
- لتكن $A$ و $B$ نقطتين من المستوى. النقطة $M'$ هي صورة النقطة $M$ بالإزاحة التي تحول النقطة $A$ إلى النقطة $B$ يعني أن:
$$\vec{MM'} = \vec{AB}$$
- تعني هذه الإزاحة أن:
- المستقيمان $(MM')$ و $(AB)$ لهما نفس الاتجاه.
- المنحى من $M$ نحو $M'$ هو المنحى من $A$ إلى $B$.
- $\vec{AB} = \vec{MM'}$.
- الرباعي $ABM'M$ متوازي أضلاع.
- إذا كانت النقطة $M$ تنتمي إلى المستقيم $(AB)$، فإن صورتها $M'$ بالإزاحة التي تحول $A$ إلى $B$ تنتمي إلى المستقيم $(AB)$ حيث للقطعتين $[AM']$ و $[BM]$ نفس المنتصف.
- إذا كانت $M'$ و $N'$ هما صورتي النقطتين $M$ و $N$ على التوالي بإزاحة، فإن الرباعي $MM'N'N$ متوازي أضلاع.
أولمبياد الرياضيات للسنة الثالثة أعدادي PDF
**أولمبياد الرياضيات للسنة الثالثة إعدادي (الفرض رقم 1)**
يضم الفرض مجموعة من التمارين الرياضية والمسائل الهندسية الواردة في المورد:
- **السؤال الأول:** تحديد عدد أضلاع مضلع محدب إذا علِم أن مجموع قياسات زواياه هو 6480 درجة.
- **العمليات الحسابية:** حساب التعبيرات العددية المقترحة ($G,2 \times (0,625)$ وما يرتبط بها).
- **مسألة الأعداد:** إيجاد أصغر عدد صحيح طبيعي الذي إذا قُسِم على الأعداد المحددة (مثل 8، 24، 15) كانت البواقي...
- **المسألة الهندسية:** في مضلع أو مربع $ABCD$، وبالاعتماد على المستقيمين المتعمدين $(IR)$ و $(JL)$ على التوالي، ونقاط تقاطع المستقيمين $(UK)$ و $(BC)$ والمستقيمين $(AB)$ و $(OL)$، يُطلب إثبات تعامد المستقيمين المحددين بالمستقيم $(MN)$ ومستقيم آخر.
فروض التربية الإسلامية للسنة الثالثة إعدادي للدورة الثانية PDF
# ملخص مادة التربية الإسلامية: الفرض الكتابي رقم 1 (الدورة الثانية) - السنة الثالثة إعدادي
## أولاً: القرآن الكريم (سورة الحديد)
* **مضمون الآية الكريمة:** الحث على الإيمان بالله ورسوله والإنفاق مما استخلف الله فيه العباد، مع بيان الجزاء الإلهي المتمثل في الأجر الكبير للمؤمنين المنفقين.
* **عظمة الله في سورة الحديد:**
* الاستدلال بآيتين من الشطر الأول للسورة تدلان على عظمة الله عز وجل.
* رصد مظهرين من مظاهر عظمة الله سبحانه وتعالى من خلال تصرفه وتدبيره في الكون.
## ثانياً: المداخل (ندوة "الإسلام دين الحضارة الإنسانية")
* **الترابط بين العقيدة والشريعة:** أكد المتدخل الأول على الترابط الوثيق بين العقيدة والشريعة في الإسلام، مؤكداً عدم وجود إيمان نظري أو قلبي مجرد.
* **قيم السلم والتعايش:** ركز المتدخل الثاني على إرساء النبي صلى الله عليه وسلم لقيم السلم، والتعارف، والتعايش بين الأديان استناداً إلى وثيقة المدينة.
* **دور الزكاة:** أبرز المتدخل الأخير الدور الأساسي للزكاة في بناء مجتمع متضامن ومتماسك.
فروض التربية الإسلامية للسنة الثالثة إعدادي للدورة الأولى PDF
**ملخص دراسي: فروض التربية الإسلامية (السنة الثالثة إعدادي - الدورة الأولى)**
**أولاً: القرآن الكريم (سورة الحشر)**
* **شرح المفردات القرآنية:**
* **شاقوا:** خالفوا وعصوا.
* **ليّنة:** جمعها أليان، وتطلق على النخلة الكريمة.
* **أحكام التجويد (المد الطبيعي):** هو المد الذي لا يتوقف على سبب من همز أو سكون قبله ولا بعده، ويمد بمقدار حركتين.
* **المضمون المستفاد من الآيات:** بيان أحكام الفيء، ووجوب طاعة الرسول صلى الله عليه وسلم والالتزام بأوامره والنواهي الصادرة عنه، مع الحث على تقوى الله والتحذير من عذابه الشديد.
**ثانياً: مدخل التزكية (التقوى والعبادة)**
* **مفهوم التقوى:**
* **لغةً:** مأخوذة من الوقاية وما يحمي به الإنسان نفسه.
* **شرعاً:** أن يجعل المسلم بينه وبين ما حرم الله حاجباً وحاجزاً، وذلك بفعل الواجبات وترك المحرمات.
* **مفهوم العبادة:**
* **لغةً:** الطاعة والخضوع.
* **شرعاً:** اسم جامع لكل ما يحبه الله ويرضاه من الأقوال والأفعال الظاهرة والباطنة.
* **استثمار أسماء الله الحسنى:** يتم من خلال حفظها، معرفتها، التخلق بمعانيها، والدعاء بها.
* **فوائد التقوى:**
* الفوز بالجنة والنعيم الدائم.
* نيل العلم النافع والأجر العظيم.
* تكفير السيئات ومغفرة الذنوب.
* تحصيل المنزلة العالية عند الله تعالى.
* **العلاقة بين الإيمان والعبادة:** علاقة تكامل؛ فالإيمان يقود إلى العبادة، والعبادة تقوي الإيمان وتحميه وتزيده.
* **الحكمة من خلق الإنسان:** عبادة الله تعالى وحده لا شريك له، مصداقاً لقوله تعالى: ﴿وَمَا خَلَقْتُ الْجِنَّ وَالْإِنسَ إِلَّا لِيَعْبُدُونِ﴾ [الذاريات: 56].
**ثالثاً: الهجرة النبوية وقيمها**
* **الهجرة المطلوبة واقعياً:** تتمثل في هجر المعاصي والآثام والذنوب، استناداً لقول النبي صلى الله عليه وسلم: «المهاجر من هجر ما نهى الله عنه» (رواه البخاري).
* **أهم القيم المستفادة من الهجرة النبوية:** التوحيد، الإيثار، التضحية، والتسامح.
جذاذات التربية الإسلامية للسنة الثالثة إعدادي PDF
# ملخص درس: أثر القرآن في تزكية النفس (مدخل التزكية - الثالثة إعدادي)
## 1. تعريف القرآن الكريم
يُعَرَّف القرآن الكريم بأنه كلام الله تعالى المنزل على محمد صلى الله عليه وسلم بواسطة جبريل عليه السلام، المتعبد بتلاوته، المنقول إلينا بالتواتر، المعجز في لفظه ومعناه، المبدوء بسورة الفاتحة والمختوم بسورة الناس. وقد أنزله الله تعالى ليكون هداية للناس ومنهاجًا لتنظيم شؤون حياتهم، وإقامة العدل بين الناس، وإصلاح الفرد والمجتمع.
## 2. وسائل تدبر القرآن الكريم
يُقصد بالتدبر التأمل في آيات القرآن الكريم وفهم معانيها للتأثر والعمل بها، وتحقيق تزكية النفس وطهارتها. ومن وسائل تدبره:
- **المداومة على تلاوته:** مع التزام آدابها من طهارة، حضور القلب، وإعمال الفكر للوصول إلى أسراره ومقاصده.
- **تجنب الإصرار على المعاصي والذنوب:** لكونها سبباً لاستثقال كلام الله والنفور منه.
- **اختيار أوقات صفاء الذهن والقلب:** مثل جوف الليل وعند الفجر من شواغل الدنيا.
- **استشعار الخطاب:** بأن يعتقد القارئ أنه المخاطب بأوامر القرآن الكريم ونواهيه للعمل به.
- **تكرار الآية والتجاوب معها:** لما في ذلك من تقرير للمعاني في النفس وطمأنة للقلب.
- **الاستعانة بتفاسير العلماء:** لفهم المعاني وتيسير تدبرها.
## 3. أثر تدبر القرآن الكريم في تزكية النفس وتهذيبها
تُعرّف تزكية النفس بأنها تطهيرها من الأدران والأوساخ وتنميتها بالإيمان، استناداً إلى قوله تعالى: *"قد أفلح من زكاها وقد خاب من دساها"*. وتنقسم إلى قسمين رئيسيين:
- **التخلية:** وتعني تطهير النفس من أمراضها وأخلاقها الرذيلة (مثل: الرياء، الحسد، البخل، الغضب، الكبر).
- **التحلية:** وتعني تربية النفس على الأخلاق الفاضلة وإحلالها محل الرذيلة (مثل: التوحيد، الإخلاص، الصبر، التوكل، الإنابة، التوبة، الشكر، الخوف والرجاء، حب الخير للغير).
**أثر تدبر القرآن الكريم:**
- التطهر من مساوئ الأخلاق والرذائل والتحلي بمكارم الأخلاق والفضائل الحميدة.
- تحقيق الطمأنينة القلبية وراحة النفس وسكينتها وتوازنها، لقوله تعالى: *"ألا بذكر الله تطمئن القلوب"*.
- التقرب من الله تعالى والوصول إلى مصاف الصالحين المصلحين النافعين لأنفسهم ولغيرهم المسارعين في الخيرات.
- زيادة الإيمان.
## 4. عوائق الانتفاع بالقرآن الكريم
من أبرز عوائق الانتفاع بالقرآن الكريم:
- الإصرار على الذنوب والمعاصي.
- الاهتمام بكثرة القراءة دون التدبر.
وقد شبه الحديث الشريف أصناف الناس تجاه القرآن الكريم باختلاف أنواع الأرض تجاه الغيث.
فروض الاجتماعيات للسنة الثانية إعدادي للدورة الثالثة PDF
# ملخص فرض في مادة الاجتماعيات (السنة الثانية إعدادي)
**الإطار العام للفرض:**
* **المؤسسة:** ثانوية ابن عبدون الإعدادية - خنيفرة.
* **الموسم الدراسي:** 2013-2014.
* **الأسدس:** الثاني (الفرض رقم 1).
---
## أولاً: مادة الجغرافيا (الاشتغال على وثيقة)
* **موضوع الوثيقة:** توزيع نسبة المشتغلين بالقطاعات الاقتصادية بالولايات المتحدة الأمريكية، ويتضمن ثلاثة قطاعات رئيسية موضحة في المفتاح:
1. الفلاحة.
2. الصناعة.
3. التجارة والخدمات.
* **المهام المطلوبة في الوثيقة:**
* وصف توزيع نسبة المشتغلين بالقطاعات الاقتصادية بالولايات المتحدة الأمريكية.
* رصد مقومات الفلاحة الأمريكية (باعتبارها أقوى فلاحة في العالم)، وتنقسم إلى:
* **مقوم طبيعي.**
* **مقوم تقني.**
* تحويل معطيات المبيان إلى جدول منظم.
---
## ثانياً: مادة التاريخ (أسئلة موضوعية)
### 1. الحرب العالمية الثانية
تمت دراسة الحرب عبر ثلاثة محاور رئيسية بناءً على المعطيات التالية:
* **أسباب الحرب العالمية الثانية:**
* نهج الدول الديكتاتورية لسياسة توسعية.
* تطبيق سياسة الحمائية بين الدول الرأسمالية.
* **مراحل الحرب العالمية الثانية:**
* الهجوم الياباني على قاعدة بيرل هاربور.
* نزول قوات الحلفاء بسواحل شمال إفريقيا.
* **نتائج الحرب العالمية الثانية:**
* تقسيم ألمانيا وعاصمتها برلين.
* عقد مؤتمر يالطا.
### 2. المصطلحات الأساسية
* **دول الحلفاء:** تحالف دولي ضد دول العور خلال الحرب العالمية الثانية.
* **المجال الحيوي:** مفهوم سياسي وجغرافي يتعلق بالتوسع للحصول على الموارد.
---
## ثالثاً: التربية على المواطنة (الموضوع المقالي)
* **الموضوع الأساسي:** التراث المغربي الذي يتميز بتنوعه وعراقته.
* **عناصر المقال المطلوب إنجازه:**
1. **تعريف التراث.**
2. **بيان أنواع التراث المغربي.**
3. **تحديد الإجراءات العملية للحفاظ على التراث وتطويره.**